Psicopedagogia Clínica e Institucional (Turma Física/Março2027)

Pedagoga graduada pelo Centro Universitário Moura Lacerda, especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional, Neuropsicopedagogia e na aplicação da Análise do Comportamento Aplicada (ABA) ao Transtorno do Espectro Autista (TEA). Formada em Logoterapia aplicada à Educação e Mestre em Psicologia da Saúde e do Desenvolvimento pela FFCLRP-USP. Atualmente, cursa graduação em Terapia Ocupacional. Possui mais de 10 anos de experiência na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, além de atuar há 7 anos na área clínica.

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP (2006), Especialização em Educação Infantil e a Escola de 9 Anos pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCAR (2011), Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto - FAMERP (2015), e mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial) pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCAR (2022).Com uma ampla trajetória educacional, atua nas séries iniciais da Educação Básica, na Educação Especial e como Psicopedagoga Clínica. Além disso, é tutora virtual EAD em curso de graduação em Educação Especial, contribuindo para a formação de novos profissionais na área. Seu trabalho abrange desde a prática docente até intervenções psicopedagógicas, com foco no desenvolvimento e inclusão educacional.

Graduada em Fonoaudiologia pela PUC Minas, é especialista em Saúde Coletiva pela FMRP/USP e mestranda em Saúde Coletiva, com foco em Tecnologias da Informação e Comunicação, pela FORP/USP-Ribeirão Preto. Realizou cursos de aprimoramento nas áreas de desenvolvimento infantil, com foco em transtornos de fala. Atualmente, atua como fonoaudióloga clínica na reabilitação de crianças e adolescentes, com enfoque nos transtornos do desenvolvimento da linguagem, comunicação e aprendizagem.

Fonoaudióloga e Neuropsicopedagoga, especialista em Linguagem pelo Conselho Federal de Fonoaudiologia. Sócia-fundadora da Incantare Clínica Interdisciplinar. Mestre e doutora em Ciências da Reabilitação pela Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP). Terapeuta PROMPT e ReST. Pós-graduada no Programa Multiprofissional de Atenção Integral à Saúde da FMUSP - Ribeirão Preto. Possui aperfeiçoamento em Linguagem pelo Centro Integrado de Reabilitação do HERP-USP e especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo (ABA) pelo LAHMIEI-UFSCar. Atua nas áreas de fala, linguagem e aprendizagem com crianças e adolescentes.

É psicóloga formada pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (USP), com aprimoramento em Psicologia do Desenvolvimento na área da Saúde pelo Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (USP). Possui especialização em Teorias e Técnicas Psicanalíticas pelo Instituto de Estudos Psicanalíticos de Ribeirão Preto (IEP) e doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Saúde Mental da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (USP). Realizou pós-doutorado na mesma instituição, com bolsa do David Rockefeller Center for Latin American Studies - Harvard University (DRCLAS).

Graduada em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP). Neuropsicóloga pelo Instituto de Psicologia, Educação, Comportamento e Saúde. Possui certificação clínica Autism Diagnostic Observational Schedule (ADOS-2). Doutora pelo Programa de Psicobiologia da Universidade de São Paulo, pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto.Atua como consultora escolar na área de Educação Inclusiva e também na área clínica com Transtornos do Neurodesenvolvimento. Foi finalista do Prêmio Dica de Mestre do Instituto Glia em 2016 e 2018. Realiza ainda a divulgação de materiais sobre aprendizagem no canal Desenvolvimento Saudável por Carolina Braga, na plataforma YouTube, e é fundadora da Inclua - Assessoria em Inclusão.

Pegagoga, Psicopedagoga e Especialista em ABA (Análise do Comportamento Aplicada), acumula quase 15 anos de experiência como professora de Educação Infantil e Ensino Fundamental. Com atuação também como Aplicadora ABA e na área da Psicopedagogia, possui formação extensiva em cursos relacionados ao Autismo e ABA, além de ser instrutora PCM (Professional Crisis Management), onde tem dedicado aproximadamente 13 anos de sua carreira. Atualmente, é diretora da clínica Singulo em Jaboticabal, onde continua a expandir seu compromisso com o desenvolvimento educacional e comportamental de seus clientes.

Doutora e mestre em Ciências pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - USP, é graduada em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1999) e em Pedagogia pelas Faculdades Bandeirantes (2004). Com uma carreira diversificada, atuou por 10 anos como psicóloga hospitalar no Hospital das Clínicas de Ribeirão Preto-USP, onde também foi supervisora do Programa de Aprimoramento em Psicologia do Desenvolvimento na Área da Saúde.Especialista em Neonatologia, Psicologia do Desenvolvimento infantojuvenil, Psicologia Clínica, Psicopedagogia Clínica e Avaliação Neuropsicológica, possui uma sólida experiência na área de Psicologia. É coordenadora do curso de Psicopedagogia Clínica e Institucional na unidade IBFE Ribeirão Preto, além de acumular 16 anos de docência em Instituições de Ensino Superior, lecionando tanto em cursos de graduação quanto de Pós-graduação.Atualmente, dedica-se à prática clínica e ao ensino superior, integrando seu conhecimento teórico e prático para contribuir significativamente no desenvolvimento acadêmico e profissional de seus alunos.

Pedagoga pelo Centro Universitário Barão de Mauá, é pós-graduada em Psicopedagogia Clínica e Institucional pelo Centro Universitário Moura Lacerda e possui Formação para Psicopedagogos pela Escuela Psicopedagógica de Buenos Aires - EPsiBA. Também é pós-graduada em Gestão Estratégica de Instituições de Educação Básica pela PUC-PR e Mestre em Ciências pelo Programa de Psicologia da FFCLRP - USP de Ribeirão Preto. Possui 25 anos de experiência na Educação Básica, atuando em coordenações da Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos, além de experiência no Ensino Superior em cursos de Psicopedagogia.

É Pedagoga pelo Centro Universitário Barão de Mauá, Psicopedagogia no Processo Ensino-Aprendizagem pelo Ceuclar, Psicopedagogia para Pedagogos pelo Departamento de Neurologia, Psiquiatria e Psicologia Médica da FMRP/USP. Com doutorado em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, mestrado em Psicologia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. Especialista em Psicopedagogia no Processo Ensino-Aprendizagem e Psicopedagogia para Pedagogos pelo Departamento de Neurologia, Psiquiatria e Psicologia Médica da FMRP/USP. No momento é pós-graduanda em Neurociências pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) e MBA em Reabilitação Neuropsicológica e Desenvolvimento Cognitivo. Com experiência na docência, gestão e prática clínica. Na docência atuou na educação básica, no ensino superior em cursos de graduação na área de educação e saúde, em cursos de pós-graduação lato sensu na área da educação e saúde e em pós-graduação stricto sensu como pesquisadora e orientadora. No campo da gestão, atuou como coordenadora do curso de graduação em Pedagogia - Licenciatura e em cursos de pós-graduação lato sensu na área da educação. Atualmente, dedica-se ao ensino superior, à prática clínica em psicopedagogia e aos grupos de pesquisa Saúde na Educação Básica e Abordagem Histórico-Cultural - SEBAHC da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto (EERP/USP) e GEPEFOR da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLP/USP).

Doutora em Psicologia pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), com doutorado-sanduíche realizado em parceria com a Arden University (Reino Unido) e a Warwick University (Reino Unido). Durante o doutorado, investigou sobre a ansiedade matemática e o pensamento computacional e participou do projeto "Desenvolvendo a Resiliência Matemática para Inclusão: Construindo Pontes entre Brasil e Reino Unido". É especialista em Neuroaprendizagem, mestre em Finanças e graduada em Engenharia pela Universidade de São Paulo (EESC/USP).Possui experiência como consultora financeira e professora universitária, tendo ministrado disciplinas de matemática financeira e finanças corporativas. Atualmente, dedica-se à capacitação de educadores e à psicoeducação, acompanhando crianças e adolescentes com dificuldades em Matemática.Integra o Laboratório de Estudos Aplicados à Aprendizagem e Cognição (LEAAC/UFSCar) e a Rede de Resiliência Matemática (Mathematical Resilience Network - Brazil Branch - Warwick University/UK).

Psicóloga e Neuropsicóloga, registrada pelo Conselho Federal de Psicologia. É mestre em Neurociência Cognitiva e Comportamento pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e doutoranda em Neurologia e Neurociência pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto - USP. Possui experiência em avaliação neuropsicológica e psicologia experimental, com atuação voltada principalmente para as seguintes áreas: neuropsicologia experimental, transtornos neurocognitivos maiores, envelhecimento saudável e patológico, e avaliação das funções cognitivas básicas.

Formada em Medicina pela Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto - Autarquia Estadual (1996-2001), com residência em Pediatria Geral e Onco-Hematologia Pediátrica pelo Hospital das Clínicas de Ribeirão Preto (HC FMRP USP). Realizou estágio em Hematologia Pediátrica no Hospital São Paulo - UNIFESP. Possui título de Especialista em Pediatria pela Sociedade Brasileira de Pediatria (2005) e em Cancerologia Pediátrica pela Sociedade Brasileira de Cancerologia (2008). Estudiosa no campo do desenvolvimento infantil, com foco no Transtorno do Espectro do Autismo desde 2009, atualmente é doutoranda no Programa de Saúde da Criança e do Adolescente da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP USP) desde 2020.

Psicóloga e Neuropsicóloga, com Mestrado (2016) e Doutorado (2021) em Psicobiologia pela Universidade de São Paulo, onde também realizou um estágio doutoral na University of Zurich, no departamento de Psicologia Cognitiva. É graduada em Serviço Social pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2008) e em Psicologia pela Universidade de Franca (2015).Possui especializações em Reabilitação Neuropsicológica pelo Instituto Antônio Lefèvre (2014) e em Família Contemporânea pelo Centro Universitário Barão de Mauá (2011). Atualmente, atua como docente de graduação em Psicologia e de pós-graduação em diversas instituições de ensino superior.Desenvolve pesquisas e atua na área de Psicologia Cognitiva, com ênfase em Neuropsicologia, concentrando-se principalmente em processos de memória e atenção no envelhecimento e no neurodesenvolvimento.

Psicóloga formada pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). Especialista em Psicologia do Desenvolvimento na área da Saúde pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FMRP-USP) e mestre em Ciências - Saúde Mental pelo Programa de Pós-Graduação da mesma instituição. É facilitadora do Programa ACT - Para Educar Crianças em Ambientes Seguros, atuando na promoção da parentalidade positiva, na prevenção da violência contra crianças e na formação de facilitadores do programa.

Possui graduação em Pedagogia e Licenciatura em Educação Especial pela UFSCar, além de diversas especializações na área da inclusão, como Atendimento Educacional Especializado (AEE), Psicopedagogia e Neuroeducação. É pós-graduada em Neuropsicopedagogia e atualmente cursa Técnico em ABA pela UFMT, além de uma Pós-graduação em Gestão Escolar. Também é aluna especial do Mestrado em Psicobiologia, atuando como autora colaboradora.Atua como docente de Atendimento Educacional Especializado, além de prestar assessoria e oferecer formação docente com foco no desenvolvimento de práticas inclusivas.Foi recentemente premiada no Seminário Internacional SIECVIDA USP/RP pelo relato de experiência intitulado "Inclusão de estudantes com Autismo nível três na escola regular" e é coautora do livro Autismo: uma jornada de conscientização 2, da editora Literare, com lançamento previsto para agosto de 2025.Possui experiência como docente nos Anos Iniciais, coordenadora pedagógica em unidade escolar e coordenadora técnica no Núcleo Pedagógico da Diretoria de Ensino de Ribeirão Preto.Atua como colaboradora do projeto Todos Podem Aprender - CEIQ/USP RP, é membra do grupo Mães Atípicas RP e sócia fundadora da Associação Nacional de Diversidade e Inclusão (ANIDE), atualmente em construção.

Pedagoga formada pela Unesp - FCLar, com mestrado e doutorado em Educação Especial pela UFSCar. Realizou pós-doutorado na área de educação pela Unesp - Marília e possui especializações em Psicopedagogia Institucional, Educação Especial e Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância.Atualmente, é coordenadora do curso de Alfabetização e Letramento e Transtornos do Neurodesenvolvimento na unidade IBFE Ribeirão Preto, onde também exerce a docência. Com uma sólida experiência docente nas séries iniciais, educação especial, ensino superior e educação a distância, ela tem se dedicado à pesquisa e publicação na área de processos de aprendizagem da leitura e da escrita, formação de professores, dificuldades de aprendizagem, adaptação curricular e deficiência intelectual.

Possui graduação em Fonoaudiologia pela Unesp (2003) e em Pedagogia (2013), além de pós-graduação em Neuropsicopedagogia pelo IPECS. Como docente no curso de Psicopedagogia do IPECS, participou do Treinamento Específico para Avaliação e Reabilitação nos Problemas de Aprendizagem TEAR PAp I e II no Laboratório de Investigação dos Desvios de Aprendizagem (LIDA/Unesp) sob a orientação da Profª Drª Simone A. Capellini.Com uma trajetória profissional de 18 anos, atua em consultório particular focado nos Transtornos de Aprendizagem e como Fonoaudióloga Educacional em uma escola privada em Ribeirão Preto. Atualmente, está realizando nova especialização em Fonoaudiologia Educacional no CEFAC de São Paulo, ampliando ainda mais sua expertise na área.

É graduada em Pedagogia - Licenciatura Plena pela Universidade de Ribeirão Preto - UNAERP (2014) e em Gestão do Comércio pelo Centro Universitário Moura Lacerda (2002). Possui Pós-Graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional pelo Centro Universitário Estácio de Ribeirão Preto (2018), em Neuropsicopedagogia Clínica pela Censupeg (2022) e em Neuropsicopedagogia Institucional também pela Censupeg (2023). Durante a graduação em Pedagogia, participou do Projeto de Iniciação Científica da CAPES (PIBID - 2014) e realizou estágio por dois anos na Educação Infantil e no Ensino Fundamental no Colégio Marista de Ribeirão Preto (2012-2013). Lecionou no 1º ano do Ensino Fundamental I no Colégio Castelo em 2015 e atuou no Ensino Fundamental I do Colégio Santa Úrsula de Ribeirão Preto entre 2016 e 2023. Atualmente, trabalha na Clínica de Psicopedagogia Patrícia Neri.

Doutora em Saúde Mental pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto - USP (2017), com Mestrado em Neurociências pela mesma instituição (2010). Especialista em Terapia Ocupacional com enfoque dinâmico aplicado à neurologia (2004) e graduada em Terapia Ocupacional pelas Faculdades Salesianas de Lins (2001). Possui Certificação Internacional em Integração Sensorial pela CLASI (2022) e Certificação Avançada no Método Precitos de avaliação dos movimentos gerais. Atuou como Terapeuta Ocupacional no Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto de abril de 2006 a julho de 2016. Atualmente, é proprietária da LUDERE - Centro de Atendimento Infantil Especializado.

Psicopedagoga e Neuropsicopedagoga Clínica, com ampla formação em Neurociências, Educação Especial, Neurofeedback e Transtornos do Neurodesenvolvimento. Possui diversas pós-graduações, entre elas: Neuropsicologia e Problemas de Aprendizagem, Desenvolvimento Infantil, Intervenção em ABA e Deficiência Intelectual.Realizou aprofundamento em Psicopedagogia e Neurociências pelo INEPpsin - Instituto Internacional de Estudos e Pesquisas em Psicopedagogia e Neurociência, além de especializações em Neuroaprendizagem, Dislexia, TDAH e TEA.Concluiu, em 2025, na Harvard T.H. Chan School of Public Health (EUA), o curso internacional The Art and Science of Neurorehabilitation: Mastering Transcranial Direct Current Stimulation (tDCS) for Enhanced Clinical Outcomes.É certificada em programas internacionais como PRT Nível I - ABA, Modelo SCERTS, Modelo Denver e PEI (Reuven Feuerstein). Possui experiência internacional por meio de estágio na Disclínica, em Lisboa/Portugal.Atua como capacitadora do PEA I e II - Programa de Estimulação da Atenção e do PEC - Programa de Estimulação Cognitiva. É docente em cursos de pós-graduação e presta assessoria neuropsicopedagógica para escolas.É coautora da Cartilha de Inclusão Escolar Baseada em Evidências Científicas do Instituto Glia.

Pedagoga e Psicopedagoga formada pelo Centro Universitário Barão de Mauá, com título de Mestre em Educação pelo Centro Universitário Moura Lacerda. Possui quase 24 anos de experiência como coordenadora pedagógica, diretora escolar e na formação de professores.Atualmente, dedica-se à formação de professores e ao desenvolvimento de projetos voltados para sustentabilidade, meio ambiente e infância.

Mestranda no Programa da Pós-Graduação em Reabilitação e Desempenho Funcional pela Universidade de São Paulo Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (USP), licenciada em Letras e Pedagogia, com Pós-Graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional pelo Centro Universitário Estácio de Ribeirão Preto e especialização em Reabilitação Neuropsicológica e Cognitiva Infantil, pelo Centro de Estudos de Neurologia vinculado à Divisão de Clínica Neurológica do Instituto Central do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP (FMUSP) . Atua como psicopedagoga clínica e escolar, na cidade de Ribeirão Preto, oferecendo avaliação e intervenção psicopedagógica, com uso de instrumentos neuropsicológicos não restritos. É membro associado da ABPp da seção São Paulo, sob o n 961, desde 2021. Possui formação e experiência na área da Educação e Desenvolvimento Infantil, com especialização em alfabetização de crianças com transtornos do neurodesenvolvimento, deficiências e alterações genéticas. Seus estudos e pesquisas são voltados para a Aprendizagem Infantil e Educação Inclusiva, com ênfase na abordagem teórica da Neuropsicologia Cognitiva e Neurociência aplicada à Aprendizagem. Seus principais temas de atuação e palestras incluem: alfabetização; aquisição da leitura e escrita; reabilitação de funções executivas; funções executivas e aprendizagem; apraxia de fala infantil no contexto escolar, transtornos de aprendizagem, inclusão escolar e adaptação curricular. Além disso, possui formações complementares em: Psicoterapia infantil junguiana; Acompanhante terapêutica; Disciplina positiva na educação infantil; Método multigestos na alfabetização; Adaptação de currículo e materiais.

Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara - UNESP (2008) e Especialização em Psicopedagogia Clínica pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto - USP. Com Mestrado pela Faculdade de Filosofia da USP, na área de Psicologia do Desenvolvimento e Saúde.Iniciou sua carreira como pedagoga da classe hospitalar do Hospital das Clínicas de Ribeirão Preto - USP e atualmente se dedica à psicopedagogia clínica e ao ensino na pós-graduação. Seus principais interesses de pesquisa e atuação incluem processos educativos, família, inclusão social, surdez, atendimentos psicopedagógicos, dificuldades de aprendizagem e transtornos de aprendizagem.