Objetivo
O curso tem como objetivo proporcionar a aprendizagem sobre a construção do raciocínio clínico na avaliação psicopedagógica. Nessa abordagem, serão apresentados os instrumentos de rastreio mais utilizados, bem como orientações sobre como definir quais instrumentos devem ser utilizados em cada caso clínico
Objetivos Específicos:
Durante as aulas será abordado como construir o raciocínio clínico ao longo do processo de avaliação psicopedagógica, destacando os aspectos importantes e necessários que devem ser considerados na avaliação, bem como a forma de selecionar e organizar os instrumentos utilizados na avaliação psicopedagógica.
Ao final deste curso, o aluno desenvolverá as seguintes competências e habilidades:
☑ Será capaz de construir o raciocínio clínico no processo de avaliação psicopedagógicas.
☑ Será capaz de compreender a importância de uma avaliação baseada em instrumentos com embasamento científico e evidências da Neurociência
☑ Será capaz de construir o embasamento necessário para a escrita do relatório psicopedagógico.
Carga horária: 18 horas/aula
➞ 12 h/a presencial (3 encontros presenciais)
➞ 06 h/a de atividades prévias e posteriores às aulas
Certificação IBFE
Aulas presenciais:
IBFE Ribeirão Preto: Rua Alice Além Saad, 855 - 12º andar (sala 1208) - Ribeirão Preto/SP (Centro Empresarial Castelo Branco)
Preciso ser graduado ou trabalhar na área para fazer este master?
Não, o curso pode ser realizado por qualquer pessoa que tiver interesse.
Turma(s)
Master em Raciocínio Clínico na Prática da Avaliação Psicopedagógica
- 27 de Junho de 2026 e 04 de Julho de 2026
- Periodicidade: Sábado
- Horário 1º dia: 08h30 às 16h30
- Horário 2º dia: 08h30 às 12h00
- Carga horária: 18 horas/aula
- Duração: 2 dias
- Turma presencial física
- Nº de vagas: 36
Público alvo
O curso é destinado a profissionais da psicopedagogia e da neuropsicopedagogia, podendo também contribuir para profissionais da área da educação que atuam ou têm interesse nos processos de aprendizagem.
Estratégias e Métodos
Não há mais espaço na Educação para aulas meramente expositivas. O presente e o futuro da Educação exigem o uso das chamadas metodologias ativas, onde o aluno é colocado na posição de protagonista do seu aprendizado e não mais um mero expectador de aulas chatas e monótonas. O IBFE desenvolveu um novo "jeito de dar aulas", chamado de Método 3. Nele, as aulas são divididas em 3 etapas: Fundamentação teórica, Aplicação prática e Discussão/conclusão. Desta forma, as aulas são planejadas de forma a proporcionar uma experiência completa de aprendizado. A intenção é que o aluno saia de cada aula preparado para aplicar aqueles conceitos no dia seguinte. Trata-se de uma visão prática e aplicada, que busca valorizar cada minuto que o aluno invista na sua formação.
Investimento e Formas de Pagamento
PARCELA | VALOR |
À vista | R$ 287,00 |
2 parcelas | R$ 147,50 |
3 parcelas | R$ 98,35 |
Forma de pagamento: Boleto ou cartão de crédito.
DESCONTOS
DESCONTO | PERCENTUAL | REGRAS |
Professor de escola | 15% de desconto no valor | Desconto exclusivo para professores e colaboradores de escolas parceiras do IBFE. Confira aqui se sua escola é parceira: ibfeduca.com.br/parceirarp |
Amigo estuda com | 10% de desconto no valor | Realize sua matrícula em grupo de 4 pessoas ou mais e receba o desconto. |
Aluno e ex-aluno IBFE | 10% de desconto no valor | Desconto válido para aluno e ex-aluno do IBFE independente do curso que esteja ou tenha realizado. |
Os descontos acima não são cumulativos e o cupom de desconto deve ser solicitado antes de efetivar a matrícula.
Grade
EMENTA
AULA | MÓDULO | DESCRIÇÃO |
AULA 1 | A importância do raciocínio clínico na avaliação psicopedagógica | Nesta aula será abordada a importância da construção do raciocínio clínico no processo de avaliação psicopedagógica. Será discutido como esse processo se caracteriza como investigativo, reflexivo e contínuo, sendo fundamental para a compreensão integral das dificuldades de aprendizagem apresentadas pelo paciente. |
AULA 2 | Etapas da avaliação psicopedagógica e seleção dos instrumentos avaliativos | Nesta aula serão abordadas as etapas do processo de avaliação psicopedagógica e a construção do raciocínio clínico diante da utilização dos instrumentos avaliativos. Será discutida a importância da seleção adequada dos instrumentos, considerando que o processo avaliativo possui caráter investigativo e requer critérios para definição dos instrumentos que serão utilizados. |
AULA 3 | Análise dos dados, síntese do caso e construção do relatório psicopedagógico | Nesta aula será abordado o tratamento dos dados obtidos durante a avaliação, possibilitando aos alunos compreender a análise dos escores dentro do contexto do paciente. Também será discutida a síntese do caso e a definição de condutas, compreendendo como a integração dos dados e das observações contribui para a construção do relatório psicopedagógico, bem como para a definição das intervenções ou encaminhamentos necessários. |
Docentes e Convidados
Vivian Bérgamo (RP)
Convidado
Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara - UNESP (2008) e Especialização em Psicopedagogia Clínica pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto - USP. Com Mestrado pela Faculdade de Filosofia da USP, na área de Psicologia do Desenvolvimento e Saúde.Iniciou sua carreira como pedagoga da classe hospitalar do Hospital das Clínicas de Ribeirão Preto - USP e atualmente se dedica à psicopedagogia clínica e ao ensino na pós-graduação. Seus principais interesses de pesquisa e atuação incluem processos educativos, família, inclusão social, surdez, atendimentos psicopedagógicos, dificuldades de aprendizagem e transtornos de aprendizagem.
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Início do Master em Raciocínio Clínico na Prática da Avaliação Psicopedagógica
Nos dias 27 de Junho de 2026 e 04 de Julho de 2026 vamos oferecer uma turma do Master em Raciocínio Clínico na Prática da Avaliação Psicopedagógica com a Profa. Me. Vivian BergamoO curso acontecerá em dois sábado:1º encontro: das 08h30 ...
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