Alfabetização e Neurociência: fundamentos científicos da leitura e escrita (Turma Física/Março2027)

Pedagoga graduada pelo Centro Universitário Moura Lacerda, especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional, Neuropsicopedagogia e na aplicação da Análise do Comportamento Aplicada (ABA) ao Transtorno do Espectro Autista (TEA). Formada em Logoterapia aplicada à Educação e Mestre em Psicologia da Saúde e do Desenvolvimento pela FFCLRP-USP. Atualmente, cursa graduação em Terapia Ocupacional. Possui mais de 10 anos de experiência na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, além de atuar há 7 anos na área clínica.

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP (2006), Especialização em Educação Infantil e a Escola de 9 Anos pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCAR (2011), Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto - FAMERP (2015), e mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial) pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCAR (2022).Com uma ampla trajetória educacional, atua nas séries iniciais da Educação Básica, na Educação Especial e como Psicopedagoga Clínica. Além disso, é tutora virtual EAD em curso de graduação em Educação Especial, contribuindo para a formação de novos profissionais na área. Seu trabalho abrange desde a prática docente até intervenções psicopedagógicas, com foco no desenvolvimento e inclusão educacional.

Graduada em Fonoaudiologia pela PUC Minas, é especialista em Saúde Coletiva pela FMRP/USP e mestranda em Saúde Coletiva, com foco em Tecnologias da Informação e Comunicação, pela FORP/USP-Ribeirão Preto. Realizou cursos de aprimoramento nas áreas de desenvolvimento infantil, com foco em transtornos de fala. Atualmente, atua como fonoaudióloga clínica na reabilitação de crianças e adolescentes, com enfoque nos transtornos do desenvolvimento da linguagem, comunicação e aprendizagem.

Pedagoga com Licenciatura Plena pelo Centro Universitário Moura Lacerda - CUML, campus Ribeirão Preto/SP, é especialista em Transtornos da Aprendizagem pela Universidade Estadual Paulista - UNESP, campus Araraquara/SP, com Pós-Graduação em Psicopedagogia Educacional e Clínica. Atualmente, está em curso de Pós-Graduação em Desenvolvimento Sensorio motor Cognitivo e Estratégia de Intervenção no T.E.A. pelo CBI off Miami, na modalidade EAD.Possui aprimoramento em Interdisciplinaridade no Ensino Superior pelo GAP - Grupo de Apoio Pedagógico da Universidade de São Paulo - USP-RP, e formação em Desenvolvimento Infantil pela ABENEP - Associação Brasileira de Neurologia e Psiquiatria Infantil. Também realizou o curso Diálogo contextualizado em TDAH, Distúrbios do Aprendizado e Dislexia pela Faculdade de Medicina da USP, campus Ribeirão Preto.Com vasta experiência profissional, atuou como docente em diversos níveis de ensino (infantil, fundamental, técnico-profissionalizante e superior), além de ter desempenhado funções de coordenadora e diretora pedagógica. Há 15 anos, dedica-se à Psicopedagogia Clínica e ao atendimento Psicopedagógico home care, trabalhando em equipe multidisciplinar. É docente na pós-graduação em educação e saúde, além de consultora educacional na formação de educadores.

Graduada em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP). Neuropsicóloga pelo Instituto de Psicologia, Educação, Comportamento e Saúde. Possui certificação clínica Autism Diagnostic Observational Schedule (ADOS-2). Doutora pelo Programa de Psicobiologia da Universidade de São Paulo, pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto.Atua como consultora escolar na área de Educação Inclusiva e também na área clínica com Transtornos do Neurodesenvolvimento. Foi finalista do Prêmio Dica de Mestre do Instituto Glia em 2016 e 2018. Realiza ainda a divulgação de materiais sobre aprendizagem no canal Desenvolvimento Saudável por Carolina Braga, na plataforma YouTube, e é fundadora da Inclua - Assessoria em Inclusão.

Psicóloga graduada pela Universidade Estadual de Maringá (2017), possui um Mestrado (2019) e um Doutorado (2023) em Psicobiologia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - Universidade de São Paulo. Atualmente, desenvolve pesquisa de pós-doutorado no Programa de Psicobiologia da Universidade de São Paulo, concentrando-se em comportamento verbal, desenvolvimento humano, psicologia escolar e da aprendizagem, formação de professores, engajamento escolar, uso de tecnologias digitais por crianças pré-escolares, educação inclusiva e Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA).

Pegagoga, Psicopedagoga e Especialista em ABA (Análise do Comportamento Aplicada), acumula quase 15 anos de experiência como professora de Educação Infantil e Ensino Fundamental. Com atuação também como Aplicadora ABA e na área da Psicopedagogia, possui formação extensiva em cursos relacionados ao Autismo e ABA, além de ser instrutora PCM (Professional Crisis Management), onde tem dedicado aproximadamente 13 anos de sua carreira. Atualmente, é diretora da clínica Singulo em Jaboticabal, onde continua a expandir seu compromisso com o desenvolvimento educacional e comportamental de seus clientes.

Pedagoga pelo Centro Universitário Barão de Mauá, é pós-graduada em Psicopedagogia Clínica e Institucional pelo Centro Universitário Moura Lacerda e possui Formação para Psicopedagogos pela Escuela Psicopedagógica de Buenos Aires - EPsiBA. Também é pós-graduada em Gestão Estratégica de Instituições de Educação Básica pela PUC-PR e Mestre em Ciências pelo Programa de Psicologia da FFCLRP - USP de Ribeirão Preto. Possui 25 anos de experiência na Educação Básica, atuando em coordenações da Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos, além de experiência no Ensino Superior em cursos de Psicopedagogia.

Doutora em Psicologia pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), com doutorado-sanduíche realizado em parceria com a Arden University (Reino Unido) e a Warwick University (Reino Unido). Durante o doutorado, investigou sobre a ansiedade matemática e o pensamento computacional e participou do projeto "Desenvolvendo a Resiliência Matemática para Inclusão: Construindo Pontes entre Brasil e Reino Unido". É especialista em Neuroaprendizagem, mestre em Finanças e graduada em Engenharia pela Universidade de São Paulo (EESC/USP).Possui experiência como consultora financeira e professora universitária, tendo ministrado disciplinas de matemática financeira e finanças corporativas. Atualmente, dedica-se à capacitação de educadores e à psicoeducação, acompanhando crianças e adolescentes com dificuldades em Matemática.Integra o Laboratório de Estudos Aplicados à Aprendizagem e Cognição (LEAAC/UFSCar) e a Rede de Resiliência Matemática (Mathematical Resilience Network - Brazil Branch - Warwick University/UK).

Psicóloga e Neuropsicóloga, registrada pelo Conselho Federal de Psicologia. É mestre em Neurociência Cognitiva e Comportamento pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e doutoranda em Neurologia e Neurociência pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto - USP. Possui experiência em avaliação neuropsicológica e psicologia experimental, com atuação voltada principalmente para as seguintes áreas: neuropsicologia experimental, transtornos neurocognitivos maiores, envelhecimento saudável e patológico, e avaliação das funções cognitivas básicas.

É Psicóloga formada pela Universidade Paulista (2001), com Mestrado (2007) e Doutorado (2011) em Ciências/Psicologia pela Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP), incluindo estágio de pesquisa na Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR), Canadá.Sua trajetória docente inclui atuação em Psicologia do Desenvolvimento, Psicologia da Educação, Psicologia Social e Comunitária, com experiência em pesquisas e intervenções junto a crianças, adolescentes e grupos em situação de risco psicossocial. Desenvolveu estudos e publicações sobre maus-tratos contra crianças, tema investigado ao longo do mestrado e do doutorado.Atua como tutora a distância e professora responsável em disciplinas nos cursos de Licenciaturas — entre eles Pedagogia e Psicopedagogia (modalidades EAD e/ou presencial) — e no curso de Direito (modalidade presencial) no Claretiano - Centro Universitário. Conduz disciplinas como Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, Psicologia da Educação, Violência contra Crianças, Psicologia Jurídica, Pensamento Clínico e Aconselhamento Psicopedagógico, entre outras. Também integra o Grupo de Estudos em Direito, Justiça e Desenvolvimento (GEDED) do Claretiano - Centro Universitário.Paralelamente, exerce atividade como psicóloga clínica, atendendo adultos, crianças e adolescentes, com referência na abordagem psicanalítica.

Psicóloga e Neuropsicóloga, com Mestrado (2016) e Doutorado (2021) em Psicobiologia pela Universidade de São Paulo, onde também realizou um estágio doutoral na University of Zurich, no departamento de Psicologia Cognitiva. É graduada em Serviço Social pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2008) e em Psicologia pela Universidade de Franca (2015).Possui especializações em Reabilitação Neuropsicológica pelo Instituto Antônio Lefèvre (2014) e em Família Contemporânea pelo Centro Universitário Barão de Mauá (2011). Atualmente, atua como docente de graduação em Psicologia e de pós-graduação em diversas instituições de ensino superior.Desenvolve pesquisas e atua na área de Psicologia Cognitiva, com ênfase em Neuropsicologia, concentrando-se principalmente em processos de memória e atenção no envelhecimento e no neurodesenvolvimento.

Pedagoga formada pela Unesp - FCLar, com mestrado e doutorado em Educação Especial pela UFSCar. Realizou pós-doutorado na área de educação pela Unesp - Marília e possui especializações em Psicopedagogia Institucional, Educação Especial e Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância.Atualmente, é coordenadora do curso de Alfabetização e Letramento e Transtornos do Neurodesenvolvimento na unidade IBFE Ribeirão Preto, onde também exerce a docência. Com uma sólida experiência docente nas séries iniciais, educação especial, ensino superior e educação a distância, ela tem se dedicado à pesquisa e publicação na área de processos de aprendizagem da leitura e da escrita, formação de professores, dificuldades de aprendizagem, adaptação curricular e deficiência intelectual.

Doutora e Mestra em Ciências com foco em Educação, formada pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (USP). É especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional pelo Centro Universitário Barão de Mauá (2012) e em Criminologia pelo Departamento de Psicologia da FFCLRP/USP (2024). Graduou-se em Pedagogia - Licenciatura Plena pelo Centro Universitário Barão de Mauá (2010).Atualmente, atua como professora PEBI na Prefeitura Municipal de Ribeirão Preto e como docente de Pós-graduação no Instituto Brasileiro de Formação de Educadores. Possui vasta experiência na área da Educação, com ênfase em Filosofia da Educação, História Social da Infância, História da Educação e Formação Docente.

Possui graduação em Fonoaudiologia pela Unesp (2003) e em Pedagogia (2013), além de pós-graduação em Neuropsicopedagogia pelo IPECS. Como docente no curso de Psicopedagogia do IPECS, participou do Treinamento Específico para Avaliação e Reabilitação nos Problemas de Aprendizagem TEAR PAp I e II no Laboratório de Investigação dos Desvios de Aprendizagem (LIDA/Unesp) sob a orientação da Profª Drª Simone A. Capellini.Com uma trajetória profissional de 18 anos, atua em consultório particular focado nos Transtornos de Aprendizagem e como Fonoaudióloga Educacional em uma escola privada em Ribeirão Preto. Atualmente, está realizando nova especialização em Fonoaudiologia Educacional no CEFAC de São Paulo, ampliando ainda mais sua expertise na área.