Docentes e Convidados

Pedagoga, pós-graduada em  Psicopedagogia, cursando Docência e Gestão no Ensino Superior. Atua como professora na Rede Municipal de Santos, coordena o Ensino  Fundamental 1 de escola privada e ministra cursos de formação de professores na área de linguagem, aquisição da língua escrita, leitura e produção textual.

Graduada em pedagogia e pós-graduada em psicopedagogia e arte terapia.
Especialista em neuropsicologia aplicada a neurologia infantil, em psimotricidade, em  educação infantil e fundamental.
Ministrou o curso  Formação em Psicomotricidade, no Instituto Pieron e na Clínica Lição de Casa em Campinas. (10 anos)
Foi professora em escolas rurais, municipais, estaduais e particulares, assim como coordenadora pedagógica.
Atuou como psicopedagoga e psicomotricista por 15 anos em centros de equoterapia.
Atualmente faz atendimento clínico domiciliar e institucional e presta assessoria psicopedagogica em escolas particulares em Jaguariúna.

Psicóloga especialista em Neuropsicologia pela USP com aprimoramento em Reabilitação Cognitiva.
Mediadora do Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI) de Reveu Feuerstein.
Experiência profissional como psicóloga clínica (psicoterapia, avaliações e tratamento de crianças, adolescentes, adultos e idosos) e como professora em cursos de formação e especialização, além de grupos de estudo e supervisões.

Profa. Ms. Agda Malheiro Ferraz de Carvalho. Doutoranda em Educação: Psicologia da Educação (PUCSP). Mestre pelo mesmo programa. Professora na Educação Básica e no Ensino Superior, formadora de educadores e pesquisadora no Grupo Atividade Docente e Subjetividade (CNPq).

DOUTORANDA no Programa Psicologia da Educação da PUC/SP. MESTRE EM EDUCAÇÃO, programa Formação de Formadores da PUC/SP. Pós-graduada em Aprendizagem Cooperativa e Tecnologia Educacional pela Universidade Católica de Brasília. Licenciada em PEDAGOGIA, também possui graduação em DIREITO pela Universidade Católica de Santos e em ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS pela Fundação Lusíada. Atualmente é professora universitária e atua como formadora de professores e equipes pedagógicas.

 Graduado em Ciências Biológicas - Bacharelado e Licenciatura pela Universidade Estadual do Norte do Paraná - Campus Luiz Meneghel (2009). Mestre (2013) e Doutor (2018) em Ciências com ênfase em Neurociência pelo curso de Fisiopatologia Médica pela Universidade Estadual de Campinas. Tem experiência na área de Genética, com ênfase em Genética Humana e Médica, Biologia Molecular, Neurobiologia e Fisiologia. Atua profissionalmente como docente da pós-graduação do Instituto Brasileiro de Formação de Educadores, lecionando a disciplina de Neurobiologia.

Experiência e formação: Biólogo graduado pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas, mestre e doutor em Morfofisiologia do Sistema Nervoso pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP. De 2002 a 2009 desenvolveu projeto de pesquisa na área de Neurobiologia enfatizando o estudo da neuroregeneração em doenças neurodegenerativas e neurotraumas pelo Departamento de Fisiologia e Biofísica da Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP. Atualmente, atua na área de Neurociência aplicada a Educação pela PUC-Campinas e pelo Instituto Brasileiro de Formação de Educadores (IBFE). Atua também como professor de Fisiologia, Biofísica, Histologia, Biologia Celular e Processo Ensino-Aprendizagem na Vida Universitária junto a Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Desde 2013 desenvolve na PUC-Campinas, Prática de Formação visando o estudo do cérebro na aprendizagem e memória, intitulada Neurociência e Educação. É professor de Neurofisiologia no curso de Pós-Graduação em Neuropsicologia da Infância e da Adolescência junto a Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP. Professor de Neuromarketing na Inova Business School. Além disso, é o professor responsável do curso de extensão Mente, Cérebro e Envelhecimento junto a Universidade da Terceira Idade da PUC-Campinas, desde 2014.

Mestra em Educação: Currículo e graduada em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP . Trabalhou na ABEC/ Marista como educadora social desenvolvendo projetos para a primeira infância, na gestão dos abrigos do município de Santo André por meio do NECA (Associação dos Pesquisadores de Núcleos de Estudos e Pesquisas sobre a Criança e o Adolescente), coordenou e implantou o Centro Educacional Marista em Curitiba, atuou como professora Universitária no curso de Pedagogia do Programa PARFOR da PUC/SP. Autora de capítulos de livros sobre Gestão Democrática e Educação Infantil. Realizou avaliações de projetos de educação infantil pela MOVE Social, atuou como coordenadora pedagógica e educacional no Centro Social Marista Irmão Justino e atualmente é diretora do Centro Social Marista Robru, na zona leste de São Paulo.

Terapeuta Ocupacional, Graduada em Terapia Ocupacional pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas 2004; Duas Certificações em Integração Sensorial, pela WPS e Universidade do Sul da Califórnia; Curso Prático de Avaliação e Tratamento em Integração Sensorial, na Therapy West em Los Angeles, California 2013; Atua na área de reabilitação infantil com a abordagem da Integração Sensorial de Ayres, em clínica particular  desde 2009; Sócia e proprietária da Clínica UNI, em Campinas desde 2017; Ministrou os seguintes cursos:  Intervenção em Integração Sensorial com crianças com dificuldade no Processamento Sensorial e Integração Sensorial e o uso de estratégias sensoriais no cotidiano da criança, em Aracaju-SE, 2018; Ministra Palestras  e Workshops sobre Integração Sensorial e Autismo, em Simpósios e Escolas; Participa de vários cursos  relacionados a Integração Sensorial, Autismo, Práxis, Coordenação Motora fina, Transtornos de Aprendizagem, Processamento Visual e Testes padronizados: Bayley, SIPT, BOT-2, Denver II, Bacle, TVPS-4, Beery VMI, Perfil Sensorial 2 - questionários para cuidador e escola, com Winnie Dun, 2016.

Orientadora Pedagógica da Prefeitura Municipal de Campinas. Mestre em Formação de Professores pela PUC Campinas e Pós-graduada em Gestão Educacional pela Unicamp. Professora de Pós-graduação em Educação Infantil pelo Instituto Brasileiro de Formação de Educadores (IBFE) nas cidades de Campinas, Guarulhos e São Paulo. Blogueira no Site avosemnocao onde compartilha experiências de educação e criação de filhos. Participou de programas de TV como Encontro e Mulher.com sempre com temáticas envolvendo educação criança e filhos.

Especialização em Neuropsicologia aplicada à Neurologia Infantil pela Faculdade de Ciências Médicas FCM-UNICAMP. Especialização em Diagnóstico e Reabilitação de Dislexia e Distúrbios de Aprendizagem pela ABD (Associação Brasileira de Dislexia). Treinadora de Memória Operacional Tutora Cogmed/Pearson Clinical. Idealizadora/ Coordenadora do Projeto SuperAção e Aprendizagem (Equipe que promove eventos, cursos estruturados e interativos nas áreas da psicologia, neurociências, saúde e educação para profissionais e pessoas interessadas).

Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP. Neuropsicopedagoga, Pedagoga, Psicopedagoga, Especialista em Ensino Lúdico, Pós-Graduada em Didática e Tendências Pedagógicas. Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade de Guarulhos (2007). Tem experiência na área de Educacional, com ênfase em Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula, Formação de Educadores. Pesquisadora em Educação Matemática, Discalculia e Dificuldades de Aprendizagem. Autora de artigos e livros na área educacional, dentre eles: Discalculia: superando as dificuldades de aprender matemática; Raciocínio Lógico: atividades para auxiliar crianças e adolescentes e Jogos matemáticos: uma nova perspectiva para Discalculia, todos publicado pela Editora WAK.

Pedagoga; Especialista em Docência no Ensino Superior; Estudiosa de pensamentos filosóficos e facilitadora da filosofia ativa (promove a reflexão acerca de si mesmo que impulsiona o livre decidir, a autonomia emocional e o ser sujeito da própria existência); Professora de Ética e Cidadania; Professora de Artes Articuladas (todas as linguagens artísticas, por projetos) na Educação Infantil e Ensino Fundamental; Estudiosa do Teatro e Educação; Atriz Profissional (DRT18.329), com experiência em atuação e direção teatral; Orientadora de Atividades Teatrais em Escolas e na Formação de Professores; Mentora do Projeto Pedagógico Dramasofia (projeto que une filosofia às artes cênicas) ; Líder do Movimento Sem Trauma (ação social voltada para a segurança no esporte e suporte emocional às vítimas de acidentes esportivos, bem como suas famílias); Cursando Neurociência aplicada à Educação.

Especialista em Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora (INSTITUTO SINGULARIDADES), Especialista em Biotecnologia aplicada às áreas animal, vegetal e humana (USJT), e Bióloga (USJT), professora de Ensino Fundamental, Ensino Médio. Coordenadora da área de Ciências da Natureza em escola da rede privada. 

Formada em Pedagogia, pela PUC/SP (2005), possui Especialização em Economia Política, pela UFES (2008), Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade, pela PUC/SP (2013) e Doutorado em Educação pela USP (2018), com período Sanduíche na Universidade de Barcelona (UB), Espanha (2017). Possui experiência em assessoria e consultoria para organização e implementação de cursos de formação de gestores e professores de redes públicas e projetos sociais em âmbito nacional, em parceria com diferentes atores das esferas pública, privada e da sociedade civil. Acompanhamento, monitoramento e avaliação de projetos educacionais e políticas educacionais governamentais em âmbito nacional. Experiência em docência da Educação Básica, do Ensino Superior e da Pós-Graduação. Assessora pesquisas acadêmicas. 

Professor, Psicólogo, Psicanalista, Doutor em Ciências na área de Psicologia Escolar e Desenvolvimento Humano pelo Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (USP) e Pós-Doutorado em Psicologia Educacional. Atualmente é professor do Centro Universitário Salesiano São Paulo. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicanálise, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, suicídio, psicose, Lacan e literatura.

Pedagogo, psicopedagogo, mediador de leitura e especialista em educação socioemocional pelo Instituto Brasileiro de Formação de Educadores. Consultor e assessor de projetos nas áreas de leitura, literatura, juventude e inovação educativa. Foi coordenador geral da Diretoria de Livro, Leitura, Literatura e Biblioteca do Ministério da Cultura, assessor do Programa Prazer em Ler do Instituto C&A, educador do Projeto Criança Fala, Coordenador do Projeto AdoLêSer e assessor técnico da A Cor da Letra, agente de formação do Instituto Pólis no Programa Jovem Monitor Cultural, membro do grupo de trabalho da construção do Plano Municipal do Livro, Leitura, Literatura e Bibliotecas de São Paulo e líder de projetos no Instituto Crescer para Cidadania. Atualmente é colaborador em inovação educativa do Centro Integrado em Estudos e Programas em Desenvolvimento Sustentável (CIEDS) e coordenador de projetos culturais e educacionais do Instituto Clio - Cultura, Leitura e Juventude. É jurado na Revista Crescer na escolha dos 30 melhores livros do ano e do Clube de Leitura Quindim, curador na seleção de livros para constituição de acervos para empresas públicas e privadas, colaborador em programas, projetos e ações nas áreas de atuação na rede de educação pública de São Paulo.

Graduada em Pedagogia pela Universidade do Grande ABC (UNIABC); Especialista em Práticas Educativas no atendimento ao aluno com deficiência pelo Centro Universitário Fundação de São André (FSA), Especialista em Psicologia da Educação: A queixa escolar pela em Universidade de São Paulo (USP); Mestre em Educação: Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC). Professora de Educação Infantil e Ensino Fundamental da Prefeitura Municipal de Santo André. Experiência em administração de unidades escolares,  assessoria às escolas referente ao processo de inclusão do aluno com deficiência. Atualmente é Professora do Atendimento Educacional Especializado.