Inclusão

Inclusão na Prática | Calma! - por Maibí Mascarenhas

Vamos imaginar algumas situações: o seu aluno com TEA teve a rotina totalmente alterada, o estudante com TOD perdeu o controle após um embate ou você vê a sala carregando no colo, gentilmente mas sem ...

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Inclusão na Prática | Os rótulos dos alunos com deficiência - por Maibí Mascarenhas

O artigo de hoje é breve, mas trata de um assunto importante e recorrente.  Já escutei de diversos colegas educadores, famílias de pessoas sem deficiência e outros, os seguintes comentários: - Todo autista ...

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Inclusão na Prática | Quando a família do aluno não é inclusiva - por Maibí Mascarenhas

"Não vou comprar material para o meu filho, porque ele é autista" - quando a família do aluno não é inclusiva   Sim, esta frase acima é uma fama real, vinda de não ...

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Inclusão na Prática | O olhar docente sobre as diferenças - por Maibí Mascarenhas

É natural que cada situação diferente chame a nossa atenção. Batata frita com sorvete, cabelos pintados de arco íris, pessoas com mais de dois metros de altura e tantas outras possibilidades menos comuns despertam e ...

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Ateliê de Artes para Educação Inclusiva

Confira um pouco de como foi o "Ateliê de Artes para Educação Inclusiva" que aconteceu ontem (07/02/2019) aqui na Unidade do IBFE Campinas!

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Inclusão na Prática | Antecipação de rotina: recurso para alunos autistas - por Maibí Mascarenhas

É bastante comum entre os alunos que estão enquadrados no TEA - Transtorno do Espectro Autista - a existência de crises de ansiedade. Alguns também apresentam diversas manias, T.O.C. ou dificuldade em flexibilizar rotina ou ...

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Inclusão na Prática | Seu aluno com deficiência não fala? Como se comunicar? - por Maibí Mascarenhas

É possível perceber uma grande e comum aflição nos professores de alunos com deficiência que não se comunicam oralmente. Este é um assunto importante em pauta.Primeiramente, não falar é diferente de não entender. A ausência ...

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Inclusão na Prática | Um pedido: se coloque no lugar do aluno com deficiência - por Maibí Mascarenhas

Peço licença aos temas acadêmicos para realizar um pedido do fundo da alma docente, daquela raiz que nos segura na profissão mesmo nos dias mais tenebrosos: educador, se coloque no lugar do aluno com deficiência.Parece ...

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Inclusão na Prática | Repita, repita e repita! - por Maibí Mascarenhas

Todos nós, educadores, já percebemos o quanto repetimos um mesmo comando, conceito e orientação quando buscamos ensinar algo aos alunos. "Dois mais dois", "peça por favor" ou "não corra na escada" se tornam verdadeiros mantras ...

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Inclusão na prática |O hiper foco e a educação de crianças com deficiência intelectual - por Maibí Mascarenhas

O hiper foco é um recurso bastante utilizado na educação inclusiva, no âmbito da deficiência intelectual, tanto para autistas, pessoas com transtorno global do desenvolvimento e outras possibilidades.Ele, por sua vez, consiste no assunto de ...

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Inclusão na prática | 'Acho que meu aluno tem deficiência'. Como proceder? - por Maibí Mascarenhas

Professores têm, em geral, olhos aguçados. Quanto maior o tempo de docência, maior a tendência de observar e perceber quando há comportamentos e padrões de desenvolvimento diferenciados em uma criança.Vamos supor que você, docente, suspeite ...

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Inclusão na Prática | Dentre as várias conversas e orientações de docentes na área de educação inclusiva, há uma história inusitada e com um desfecho daqueles que marcam para a vida - por Maibí Mascarenhas

Uma professora, daquelas realmente envolvidas com os alunos, relatou que seu pequeno educando autista, de 5 anos, não realizava nenhuma atividade grafada em papel e, constantemente, escutava dos colegas que não sabia cumprir as tarefas ...

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Inclusão na prática | E quando a família não aceita? - por Maibí Mascarenhas

É comum nos depararmos, no âmbito escolar, com a seguinte situação: observamos algumas diferenças no desenvolvimento de um determinado aluno, chamamos a família para uma conversa e, quando a reunião acontece (nem sempre temos retorno), ...

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Inclusão na Prática | Em primeiro lugar, calma! - por Maibí Mascarenhas

Experiências apontam que o descontrole, desespero ou raiva aumentam consideravelmente quando você já está nervoso e alguém te diz para ter calma. Brincadeiras à parte, some a uma situação de conflito 28 pré-adolescentes, 02 tarefas ...

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Inclusão na Prática | A classe que compreende a deficiência é mais acolhedora -por Maibí Mascarenhas

Nas salas de aula onde as ações de inclusão da pessoa com deficiência ainda são desafiadoras, é possível observarmos, por parte dos alunos, algumas manifestações: - Ele não me entende! - Está perguntando de novo a mesma ...

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Inclusão na prática | E quando o diagnóstico não vem? - por Maibí mascarenhas

Um dos aspectos que mais gera inquietações entre os educadores efetivamente empenhados em práticas de educação inclusiva é: o que o aluno tem ou é? Qual o ...

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Inclusão na Prática | 03 dicas de recurso para alfabetização em educação inclusiva - por Maibí Mascarenhas

O processo de alfabetização é um comum fator motivador de expectativas, dúvidas e ansiedade em parte das famílias, as quais muitas vezes são transferidas para as crianças. O quadro se intensifica ainda mais quando o ...

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Inclusão na prática | Famílias de alunos com deficiência: parceria para além da escola - por Maibí Mascarenhas

Que a parceria escola e família é essencial para o desenvolvimento das crianças, é fato inegável. Porém, discorrerei abaixo sobre um grupo bastante específico, composto não simplesmente ...

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Inclusão na prática | "Eu não sei o que fazer com meu aluno". Assumir é o primeiro passo para o sucesso - por Maibí Mascarenhas

Por mais estudo, vivência e prática que um professor possa ter, sempre surgirão situações desafiadoras, inesperadas e nunca vistas. Obviamente, no campo da inclusão do estudante com deficiência, a realidade é a mesma.Em um dos ...

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Inclusão na Prática | Professor, pondere: seu aluno te entende! - por Maibí Mascarenhas

Ser professor não é uma tarefa simples. Metas, avaliações, planejamentos, metodologias variadas, demandas das mais diferentes origens e a formação global de diversos indivíduos concomitantemente são apenas ...

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